Nombre completo, número de cédula, centro educativo, código del centro, cargo actual, tiempo en cargo actual y nombre del supervisor inmediato.

Si tus datos no coinciden con tu función actual, descarga el documento “Justificación cambio de cargo a evaluar” desde la sección “Mi cargo a Evaluar” en el portal docente. Fírmalo junto con tu superior inmediato y el equipo de gestión, súbelo escaneado al portal y verifica que quede correctamente registrado. El VACD revisará tu solicitud y actualizará tu estado en el sistema. Te recomendamos mantenerte atento a los cambios reflejados en la plataforma.

Debes reportar el cambio de centro educativo o dependencia a través del mismo formulario “Justificación cambio de cargo a evaluar” en el portal docente. Ingresa con tu correo institucional, descarga el documento, fírmalo junto con tu superior inmediato y el equipo de gestión, súbelo escaneado al portal y verifica que quede registrado. La Comisión Técnica validará la información y actualizará tu registro antes de la evaluación.

Porque garantiza que tu evaluación se realice conforme a tu función real dentro del sistema educativo. La validación permite asignarte el instrumento y los criterios correctos según tu cargo o función. Si no validas tus datos, no podrás continuar en el proceso.

Busca medir tu dominio del conocimiento pedagógico, tus habilidades didácticas, tu capacidad de análisis y la forma en que tomas decisiones para mejorar el aprendizaje de los estudiantes. Evalúa tus competencias profesionales. Mide lo que sabes, cómo aplicas tus habilidades pedagógicas en el aula y qué actitudes muestras en el proceso docente-educativo.

Se valoran cuatro dimensiones:

1. El estudiante y su aprendizaje.
2. Contenido curricular.
3. Proceso de enseñanza y aprendizaje.
4. Compromiso personal y profesional.

Estas dimensiones se desarrollan mediante ocho áreas de desempeño que orientan y organizan la evaluación del desempeño docente. Cada área integra aspectos específicos de tu práctica profesional que permiten valorar de manera estructurada tus funciones pedagógicas, formativas y de gestión que realizas en el ejercicio de tu labor.

Se evalúan ocho áreas de desempeño:

1. Nivel de formación académica.
2. Aplicación del currículo.
3. Resultados de aprendizaje de los estudiantes.
4. Cumplimiento de normas institucionales.
5. Relaciones con estudiantes, colegas y comunidad.
6. Liderazgo en el trabajo.
7. Formación continua.
8. Trabajo en equipo.

Revisa los estándares profesionales del MINERD. Estudia el diseño curricular del área de estudio o el manual de funciones donde dirige, supervisa, acompaña o asistes. Organiza tus planificaciones, estrategias de enseñanza y métodos de evaluación.

Se aplicará en un Centro Sede de tu distrito. La comisión técnica indicará el lugar y la fecha en el cronograma oficial.

No. Debes llegar al menos 30 minutos antes de la hora convocada para realizar el registro y verificar que todos tus datos estén correctos antes de iniciar la prueba.

El Ejercicio de Rendimiento Profesional tiene una duración de una hora, es decir, 60 minutos.

Si durante el Ejercicio de Rendimiento Profesional se produce una interrupción eléctrica o una falla en la plataforma, el docente puede reiniciar el instrumento e ingresar nuevamente al sistema para continuar con el proceso.

El sistema guarda automáticamente las respuestas que has registrado hasta el momento de la interrupción.

Es una de las etapas más relevantes del proceso porque permite observar directamente tu práctica docente. La enseñanza en el aula es el núcleo de la profesión docente, por lo tanto, evaluar la práctica pedagógica es esencial para obtener una valoración completa del desempeño.

Esta etapa aporta 50 puntos a la calificación total. Distribución:

• Planificación de la clase: 15 puntos.
• Observación de la clase: 35 puntos.

La evaluación no se basa en opiniones. Se basa en criterios definidos en instrumentos técnicos que permiten registrar evidencias de manera objetiva.

La evaluación en esta etapa es realizada por el equipo de pares evaluadores designado formalmente por el VACD.

Las temáticas que se evaluarán se alinean con los Estándares Profesionales y de Desempeño para el Desarrollo de la Carrera Docente. Estas temáticas se organizan en los siguientes ámbitos:

• Coherencia de la planificación: coherencia entre las competencias, contenidos, actividades, estrategias, medios y recursos, así como con la evaluación. Dimensión: II. Contenido curricular. Estándar alineado: Estándar 2.1: Conocimiento del contenido curricular.
• Articulación curricular: adecuación de la planificación al currículo, al grado y al nivel educativo. Estándar alineado: Estándar 2.2: Planificación para el desarrollo de competencias.
• Correspondencia planificación-ejecución: relación entre lo planificado y lo que se propone desarrollar en la clase observada. Dimensión: III. Proceso de enseñanza y aprendizaje. Estándar alineado: Estándar 3.3: Estrategias de enseñanza y aprendizaje.

La planificación es evaluada por el par evaluador asignado al proceso mediante un instrumento técnico que establece criterios para evaluar la calidad pedagógica del documento. El evaluador registra las evidencias y asigna la valoración correspondiente conforme a los criterios establecidos.

Debes subir la planificación al Portal Docente al menos 48 horas antes del inicio de la observación programada.

Este plazo es obligatorio. Si la planificación no se encuentra cargada dentro de ese tiempo, se registrará como incumplimiento. El cumplimiento de este requisito es responsabilidad directa del docente.

Debes cargarla en tu espacio personal del portal docente, dentro del proceso de evaluación.

Se registrará el incumplimiento del requisito, lo cual puede afectar la evaluación.

Cada criterio se valora mediante una escala de niveles de desempeño definida en la rúbrica de evaluación. La valoración se realiza a partir de evidencias observables en la planificación presentada por el docente. El evaluador analiza el documento y registra la valoración correspondiente conforme a los descriptores establecidos en cada nivel.

Una valoración baja indica que la planificación presenta debilidades en su estructura pedagógica, en su coherencia interna o en su alineación con el currículo. Esta valoración no debe interpretarse como una sanción. Se utiliza como información técnica para identificar oportunidades de mejora en la práctica pedagógica y para fortalecer la calidad de la enseñanza.

Las temáticas que se evaluarán se alinean con los Estándares Profesionales y de Desempeño para el Desarrollo de la Carrera Docente. Estas temáticas se organizan en los siguientes ámbitos:

• Intención pedagógica y organización de la clase: claridad del propósito de la clase, organización en el inicio, el desarrollo y el cierre, y manejo del tiempo. Dimensión: III. Proceso de enseñanza y aprendizaje. Estándar alineado: Estándar 3.3: Estrategias de enseñanza y aprendizaje.
• Clima de aula y comunicación pedagógica: respeto, empatía, participación e inclusión, comunicación clara y retroalimentación durante la clase. Dimensión: I. El estudiante y su aprendizaje. Estándar alineado: Estándar 1.3: Ambientes de aprendizaje.
• Gestión del aprendizaje y de los contenidos: claridad en la explicación, dominio del contenido, uso de ejemplos, progresión de lo simple a lo complejo y relación con la vida cotidiana. Dimensión: II. Contenido curricular. Estándar alineado: Estándar 2.1: Dominio del contenido.
• Uso de recursos didácticos: selección y uso adecuado de recursos para favorecer el aprendizaje. Dimensión: III. Proceso de enseñanza y aprendizaje. Estándar alineado: Estándar 3.2: Estrategias y recursos para el aprendizaje.
• Evaluación del aprendizaje durante la clase: uso de técnicas e instrumentos de evaluación, observación del desempeño del estudiante y retroalimentación formativa. Estándar alineado: Estándar 3.1: Evaluación para el aprendizaje.

Recibirás una notificación oficial con la fecha programada para la observación de tu clase en el portal docente. Es importante revisar periódicamente la plataforma para conocer la programación asignada.

Durante la observación de la clase estarán presentes el docente evaluado y el par evaluador designado formalmente para dicha observación.

La evaluación en esta etapa se realiza mediante la revisión de la planificación de la clase y la observación directa del desempeño del docente en el aula, utilizando instrumentos estructurados y alineados con los Estándares Profesionales de Desempeño Docente del Desarrollo de la Carrera Docente. La observación se realiza utilizando los siguientes instrumentos:

• Una rúbrica estructurada de observación de la clase.
• Una Pauta Etnográfica de observación que describe todo lo que ocurre en el aula.

La observación de la clase se realizará durante un período completo de docencia, de acuerdo con el horario oficial del centro educativo. La duración del período es la siguiente:

• Nivel Inicial y Nivel Primario: 45 minutos.
• Nivel Secundario: 50 minutos.

No. El evaluador observa y registra evidencias. No dirige la clase ni participa en las actividades.

Los resultados estarán disponibles en la plataforma dentro de un plazo de 12 a 24 horas posteriores a la observación.

Si no hay conexión a internet en el momento de la observación, el plazo comenzará cuando el dispositivo logre conectarse y sincronizar la información.

Los resultados se registran cuando el evaluador sincroniza la información con el sistema. Esto ocurre cuando el dispositivo tiene acceso a internet.

Los resultados de la observación de la clase son de carácter confidencial y solo pueden ser consultados por el docente evaluado y por las instancias responsables del proceso de evaluación, conforme a las disposiciones establecidas. El acceso a la información se realiza a través del portal docente, utilizando las credenciales personales asignadas a cada usuario.